Ab welchem alter verstehen kinder zahlenreihen

Eins, zwei, vier, fünf, sechs. Drei vergessen, macht nichts. Ein Kind darf beim Zählen mal was falsch machen, vor allem am Anfang. Auch doppelt zählen, alles normal. Es betritt eine neue Welt, da muss man sich erst mal orientieren. Und dieser Schritt, das Zählen, wird in fünf Stufen erlernt. Bei Stufe zwei kann das Kind einzelne Zahlwörter schon klar unterscheiden, es ist jedoch immer ein Beginn bei der Eins notwendig. Im Alter von dreieinhalb bis vier Jahren ist diese Fähigkeit so weit ausgebildet, dass die Kinder tatsächlich mit dem Finger nacheinander auf Objekte deuten und dabei die Zahlwörter zum Zählen — meist bis zu einer Menge zwischen fünf und zehn — in der richtigen Reihenfolge benutzen können. Es ist völlig normal, dass auf diesem Niveau oft noch ein Objekt übersehen oder dasselbe Objekt zweimal gezählt wird. Wichtig ist: Das Kind bringt Struktur in seine Umwelt, und das bereitet ihm Freude — auch wegen der Erfolgserlebnisse. Auf der dritten Stufe, sie ist im Alter von etwa fünf Jahren abgeschlossen, wissen die Kinder zumindest in den Grundzügen, wie dieses Zählen, das sie dauernd machen, überhaupt funktioniert und welchen Sinn es hat: Den Kindern ist klar, dass sie mit der Eins anfangen müssen beim Zählen und dass die zuletzt genannte Zahl die Anzahl der Objekte angibt.

Ab welchem Alter lernen Kinder Zahlenreihen?

Und schon bald merkt Ihr Kind sehr wohl, wenn der Nachbar vom leckeren Obst ein Stück mehr bekommen hat. Von Gummibärchen ganz zu schweigen! Doch mit alldem kann das Kind vor allem in den ersten drei Lebensjahren wenig anfangen, von gezieltem und aktivem Anwenden kann gar keine Rede sein. Denn es fehlen ausreichende Kenntnisse in einem wichtigen Faktor, der mit der Mathematik enger verknüpft ist, als es auf den ersten Blick den Anschein hat: der Sprache. Jens Holger Lorenz, Professor am Institut für Mathematik und Informatik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Das ist entwicklungspsychologisch ein wesentlicher Schritt. Und, das ist sogar noch wichtiger, es bekommt eine wesentliche Fähigkeit an die Hand, die Welt ein Stück weit zu strukturieren, zu ordnen — und damit auch zu erfassen. Das Zählen, das Verständnis von Mengen und Teilen, die sich zu einem Ganzen zusammenfügen können, sind die wesentlichen ersten mathematischen Fähigkeiten, auf denen vieles Weitere in der Grund-schule aufbaut. Aber was genau sollte Ihre Tochter oder Ihr Sohn nun können, wenn sie oder er die Kita verlässt und in die Grundschule kommt?

Entwicklung: Zahlenreihenverständnis bei Kindern

Nicht nur im Mathematikunterricht spielen Zahlen eine prägende Rolle: Auch bei alltäglichen Aufgaben wie dem Lesen der Uhrzeit oder beim Merken von Telefonnummern sind sie allgegenwärtig. Ein guter Grund, den Kindern bereits im Kindergarten wertvolles Wissen rund um Zahlen, Ziffern und Co. Zahlenspiele sind eine ideale Möglichkeit, Kindern bereits in dem Alltag der Kita die Welt der Zahlen und die Bedeutung der Mengen dahinter, zu erklären. In Kindertagesstätten und in Kindergärten lernen die Kinder nicht nur etwas über die direkte Welt um sie herum. In der Kita kommen Kinder schon frühzeitig mit Themen in Kontakt, die auch später in der Grundschule wichtig werden. So unter anderem mit Buchstaben und Zahlen. Damit die Kids schon frühzeitig ein Gefühl und ein tieferes Verständnis für Mengen und die Bedeutung der Zahlen erhalten, bietet sich eine spielerische Herangehensweise an. Denn: Gerade die Kleinsten saugen Wissen — wenn es im Spiel mit viel Freude vermittelt wird — wie ein Schwamm auf. Generell gilt jedoch: Zahlenspiele sollten immer an das Niveau der Kinder angepasst werden.

Wann beginnen Kinder Zahlenreihen zu verstehen?

Hier gibt es unendlich viele Anlässe zum Zählen: Teller beim Tisch decken, Schuhe im Flur, Autos auf dem Supermarktparkplatz, Bäume im Garten etc. Hier muss man dann teilweise auch mal ein wenig Geduld aufgebracht werden, wenn man doch eigentlich nur schnell einkaufen gehen wollte und der Sohnemann vorher aber ganz dringend noch die Briefkästen im Hausflur abzählen muss. Durch Zahlen erlebbar machen: Zahlen müssen für Kinder sichtbar, greifbar, sprich erlebbar gemacht werden. Es ist völlig egal, ob es sich um einen Apfel, ein Auto oder eine Katze handelt. Die Menge verändert sich nicht durch die Unterschiedlichkeit der Objekte — 1 bleibt 1. Mein Konto Abmelden. Geobretter Mathematisches Material Mathematische Würfel Perlenmaterial Rechnen mit Geld Wiegen - Messen. Kosmisches Material. Biologisches Material Geografisches Material Kosmisches Material Uhrzeit lernen. Arbeitskarteien MontessoriPlus. Ergänzungsmaterial Übungen d. Lebens Übungen der Stille Bücher. Purzelbaumpreise Inventurverkauf. Startseite Themen Montessori im Kindergarten Zahlen- und Mengenverständnis fördern.